【摘要】自闭症是一种以重复刻板行为、社交能力障碍以及兴趣狭窄为主要表现的神经发育障碍。同时，自闭症已成为严重影响儿童健康的全球公共卫生问题，世界卫生组织将其列为儿童精神疾病第一位。近年来，自闭症儿童的患病率呈现上升趋势，其中，中国自闭症患病率约为1%，在0岁到14岁的儿童中，患病的孩子达到200万人。实践证明，早期进行科学干预，许多自闭症儿童是能够融入社会、自主生活的。为了研究有效的康复治疗方法，尽早发现，早治疗。从宏观上讲，体育教育和艺术教育都是素质教育中的重要组成部分。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。而患有自闭症儿童多数集中于学校教育阶段。因此，本文旨在从体育领域以及艺术范畴以及二者的融合疗法的应用角度进行深入分析，将艺术中的表现力与体育活动中的竞技性有机结合，探究其对社交、语言，行为等方面的积极影响，并揭示融合治疗的潜在益处。通过文献资料法，问卷调查法，数据分析法，先分析体育运动在自闭症儿童康复中的独立应用，再研究艺术在自闭症儿童康复中的独立应用，最后，将二者融合研究对于自闭症儿童康复中的应用。这样的研究有助于揭示融合训练的优势和可能出现的改进措施，并为今后的自闭症儿童康复提供进一步参考和展望。
【关键词】体育与艺术融合发展自闭症儿童康复
一、研究目的
本研究目的在于探究体育与艺术融合的干预方式对自闭症儿童社交沟通能力的改善效果，分析体育与艺术融合的康复模式对自闭症儿童感知觉和运动协调能力的积极影响，促进其身体机能的全面发展。其次，研究如何通过体育与艺术的融合，启发自闭症儿童的情绪控制能力，更好地适应社会环境。其中可以采取评估体育与艺术融合的康复方案在提高自闭症儿童注意力和专注力方面的作用，为优化教育康复方法提供依据。进而考察体育与艺术融合的实践活动对自闭症儿童创新能力和构思能力的培养效果，挖掘其潜在的发展潜能。然后，探索艺术与体育融合后对于自闭症儿童康复中的效果，增强自闭症儿童自信心和自尊心方面的价值，促进其心理健康发展。对比传统康复方法与体育艺术融合康复方法在自闭症儿童康复中的差异，为制定个性化的康复计划提供参考。最终，总结体育与艺术融合发展在自闭症儿童康复中的成功经验和不足之处，为自闭症儿童恢复减轻一定困难，运用艺术和体育，重回快乐，改善自闭症儿童的社交沟通障碍，进而产生积极的作用，并致力于推动我国艺术类专业以及体育事业再创辉煌，为自闭症儿童提供更加科学、有效具有人文关怀的康复治疗方案。
二、研究意义
2.1理论意义
就理论意义而言，通过研究体育与艺术融合的康复模式，为自闭症康复理论增添新的元素和视角，丰富和完善现有的康复理论体系拓，深化对自闭症儿童发展机制的理解，将促进跨学科理论的整合与应用，为跨学科研究提供实证案例和理论基础。同时，研究成果可以为政府制定针对自闭症儿童康复的政策、教育部门设计康复课程提供科学的理论支持，为教育政策的出台提供理论依据。
2.2实践意义
从实践角度而言，本研究验证了体育、艺术在提高自闭症儿童社交沟通障碍方面的作用，为他们提供了有效的干预手段，为自闭症儿童及其家庭提供一种新的、切实可行的康复途径，提高康复效果。同时可以促进自闭症儿童和正常小孩一样尽早融入社会，通过提升他们与他人的沟通能力、情感操控能力和身体协调配合能力，帮助自闭症儿童更好地适应社会生活，减少社会隔离；有效的康复方法可以减轻自闭症儿童家庭在照顾和教育方面的压力，减少社会在特殊教育和医疗方面的投入；结合体育与艺术有利于推动相关领域专业人员的培养，提高他们在体育与艺术融合康复方面的专业知识和技能。最终推动教育公平、提升社会关爱意识，让更多自闭症儿童能够享受到个性化、多元化的康复教育资源，促进教育公平的实现。
三、研究方法
3.1文献研究法
本研究通过文献资料法，系统地收集关于自闭症干预手段、音乐疗法的应用方案等相关方面的文献资料。并对所收集到的文献进行细致阅读，理解并归纳总结出团体音乐治疗的基本理念、实施策略、效果评价等内容，同时关注体育运动、体育训练、体育游戏等等干预方法与艺术中音乐、绘画等等干预方法在自闭症儿童患者中进行比较研究。
3.2实验法
本研究设立实验组（体育、艺术）与对照组（体育+艺术），确保两个组别的儿童病症初始水平等基本特征上保持一致，以此排除无关变量的影响，并进行前后测比较。利用统计学方法分析对比实验前后的各项指标变化情况，通过他们之间的差异及其是否达到显著水平来判断不同治疗形式的效果差异。
3.3观察法
通过观察法，获得研究所需的资料。在治疗中，研究者或经过专业训练的观察员会在不影响治疗进程的前提下，对自闭症儿童进行实时观察。记录内容包括但不限于儿童在一级和二级指标上的具体表现。
3.4数理统计法
实验前后所有数据收集完成之后，将所有实验前后的实验数据采用SPSS软件进行处理分析，主要使用独立样本T检验和配对样本T检验对实验数据进行处理。通过T分布的概率密度函数来推断差异发生的概率，从而判定两个平均数的差异是否显著。
四、研究结果
4.1艺术对于自闭症儿童康复的作用
艺术的表现形式多种多样，音乐交流为主的音乐干预活动通过刻意营造良好的互动氛围，结合行为策略、结构化教学和示范等综合应用，鼓励自闭症儿童积极参与并通过音乐表达自己。儿童可以通过视觉、听觉、触觉等感官体验，有效激发了他们在康复治疗过程中的学习潜能，因此自闭症儿童的康复治疗成为研究的重要课题。又针对自闭症儿童往往在情感表达上存在困难。自闭症儿童常常在语言沟通上存在障碍，而通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，他们能够更自由地表达内心的情感、想法和体验，让外界更好地理解他们的世界。在绘画方面，色彩的选择、线条的运用以及画面的构成，都可能反映出孩子的情绪状态和内心需求。比如，明亮鲜艳的色彩可能表示积极的情绪，而灰暗深沉的色调或许暗示着负面的感受。音乐对于自闭症儿童来说，具有舒缓情绪、调节节奏的作用。节奏明快的音乐能激发他们的活力，轻柔的音乐则有助于他们放松身心。同时，参与音乐创作或演奏，还可以提高他们的注意力和协调能力。舞蹈让自闭症儿童通过身体语言来传达情感和意图。身体的动作和姿势能够展现他们的力量、灵活性和自我意识，增强他们对身体的感知和控制。可见，在康复中涉及艺术可以显著提高治疗效果，无论是音乐治疗和听觉刺激都是一种刺激手段，所以我们可以充分利用这种手段来进行自闭症儿童康复的干预。
4.2体育对于自闭症儿童康复的作用
相比于其他方式，体育项目更加具有竞技性和吸引力，同时可以运用体育结合体育游戏呈现出其趣味性和独特性，因此在治疗中有着重要意义。研究表明，经过体育或者体育游戏康复干预后，可以促进儿童身体发育、改善感知觉统合、增强社交互动、调节情绪和减轻压力、提高注意力和集中力。体育活动能够锻炼自闭症儿童的肌肉力量、耐力、协调性和平衡能力，有助于提高他们的身体素质，促进身体各系统的正常发育。其中，体育活动中的各种感觉刺激，如触觉、听觉、视觉和本体感觉等，可以帮助自闭症儿童整合感知信息，改善感知觉统合失调的状况，增强对环境的适应能力。因此，体育在自闭症儿童的康复中具有不可忽视的作用，体育为自闭症儿童的治疗方案提供了更为有效的干预手段。通过科学合理的体育干预，能够促进自闭症儿童的身体发育、心理调适和社会适应能力的提升。未来，我们应进一步加强对体育康复的研究和实践，为自闭症儿童提供更多更好的康复支持，帮助他们融入社会，实现自身价值。
4.3体育与艺术融合在自闭症儿童康复的作用
自闭症儿童对音乐刺激及体育运动锻炼常表现出强烈的兴趣和反应。在这种情况下，我们可以将音乐作为一个良好的治疗环境，体育锻炼、训练、游戏作为主要干预手段。将舞蹈与体操结合，我们可以设计富有节奏感的舞蹈动作和简单的体操动作组合。自闭症儿童可以通过跟随音乐的节奏进行身体的律动，这样有助于提高他们的身体协调性、节奏感和平衡能力。同时，舞蹈的社交属性可以鼓励他们与他人进行眼神交流和互动，促进社交技能的发展。构建体育主题绘画平台，让自闭症儿童在参与体育活动后，通过绘画来表达自己的感受和体验。这不仅能够锻炼他们的手部精细动作和创造力，还能帮助他们以非语言的方式表达内心的情感和想法。借助音乐与运动疗法、创意体育道具制作、故事性体育表演、体育场景雕塑，这样相比于单一的艺术风格和体育表现力就更加突出。总之，艺术和体育的融合为自闭症儿童提供了一种多感官、富有乐趣和创造性的康复方式，能够在多个方面促进他们的身心发展和康复进程。
五、研究结论与建议
5.1研究结论
从上述研究可以得出以下结论：
1.体育融合模式有助于提升自闭症儿童的身体协调性和运动能力。通过体育活动的锻炼，他们的肌肉力量、平衡感和灵活性得到了增强，为日常生活中的活动提供了更好的身体基础。
2.艺术元素的融入丰富了他们的情感表达和创造力。例如，绘画、音乐、舞蹈等艺术形式为自闭症儿童提供了独特的沟通渠道，使他们能够以非语言的方式表达内心的感受和想法，从而一定程度上缓解了社交沟通障碍带来的困扰。
3.体育与艺术融合的干预方式在自闭症儿童的康复中展现出了显著的积极效果。其中，在感知能力、协调能力、情绪表达、注意力和社会适应能力等方面分别都展现出相应的治疗效果。同时也增强了自闭症儿童的自信心和自我认知。
5.2研究建议
因此，为了更好地推动自闭症儿童的综合康复：
1.个性化设计：充分考虑每个自闭症儿童的兴趣、能力和需求，量身定制体育或艺术活动方案，提高参与度和康复效果。
2.学校需要加强对艺术乐感和体育魅力的融入，加强师资培训，培养具备体育和艺术专业知识，并了解自闭症儿童特点的综合性教师队伍，提高教学质量。
3.家庭及社会支撑：鼓励家长积极参与康复过程，提供家庭内的融合活动机会，形成家校合作的良好氛围；政府和社会应加大对自闭症儿童康复事业的资金支持，完善相关设施和设备，确保融合活动的顺利开展。

心得体会：

通过这次学习，我充分认识到了体育与艺术融合在自闭症儿童康复中的重要作用。在研究过程中，我了解到体育不仅能够锻炼自闭症儿童的身体素质，还能改善他们的感知觉统合和社交互动能力。而艺术则能帮助他们更好地表达内心的情感和想法，从而增强自我认知和社会适应能力。二者的融合更是能够产生一种叠加效应，从多个方面促进自闭症儿童的全面发展。在具体实践中，我深刻体会到了融合治疗方法的优势和挑战。我们需要设计符合自闭症儿童特点的体育和艺术活动，这不仅需要我们具备专业的知识和技能，还需要我们不断创新和完善干预手段。