出席人员

肖茜、朱敏勤、许安琪、刁佳蓓、徐亚蓝、钱佳益、姚昊旻、缪宇涵

主要议题

在融合教育开展的过程中存在的困惑

活动记录

问题一：关于提升教师对自闭症儿童评估的科学性

现状分析：当前，教师在对自闭症儿童的评估过程中，科学性尚显不足，这可能影响到教育干预的精准度和有效性。

应对策略：

强化专业支持网络：苏州工业园区作为融合教育的先行者，我们应充分利用其资源优势，积极对接区内的专业支持体系。特别是加强与丹丹老师等特殊教育专家的合作，邀请其进行定期指导与培训，以提升我们团队的专业评估能力。

深化理论学习：鼓励并组织教师深入学习自闭症领域的专业书籍及最新研究成果，不断更新知识储备，确保评估工具与方法的科学性与前沿性。通过理论学习与实践相结合，提升评估的准确性和有效性。

问题二：优化针对自闭症儿童的师幼互动策略

现状关注：为了促进自闭症儿童的社会适应与情感发展，有效的师幼互动策略显得尤为重要。

应对策略：

个性化关怀与渐进引导：教师应深刻理解每位自闭症儿童的独特性，采取温柔而坚定的态度，通过循序渐进的方式逐步建立信任关系。在互动中注重情感交流，尝试走进孩子的内心世界，用爱心与耐心打开他们的心扉。

定制化个别训练计划：针对每位自闭症儿童的具体情况，设计并实施个性化的训练计划。重点关注孩子的情绪稳定性与适应能力，通过有效的引导策略，帮助孩子逐步接受并适应周围环境的变化。同时，加强情绪管理教育，教授孩子应对挑战与压力的方法，促进其全面发展。

通过上述策略的实施，我们旨在构建一个更加科学、人文、有效的教育环境，为自闭症儿童的成长与发展提供有力支持。

备    注