出席人员

郭鑫、赵贞、姜肖艳、裴晓清、魏艳、张慧慧、张苏珍、陈秋月、沈虹及二实小教师

主要议题

课题现场研讨交流（二实小跟岗学习）

活动记录

活动实录：

一、本园老师说一说想法和思路

大一班班主任朱老师：  

1.关于身心准备。帮助幼儿在身心准备一块做足准备，增强自信心，课从绘本出发，孩子比较感兴趣，同时，引入的是幼儿本身的生活，从一系列的图片等帮助幼儿理解自己在长大。更深入的了解自己，增强自信心

2.关于社会准备。其实，有部分孩子在进入小学之后，面对陌生的环境，陌生的同伴会有些害怕。我在活动的最后和孩子们去了解一直陪伴在自己身边的小伙伴，帮助大家不要害怕，遇到问题，积极的向身边人求助，从而更加坚定自信的相处下去。

大二班谢老师：

  谈话活动中，带孩子们谈了一谈毕业典礼，以此为点，带领孩子们为小学生活做足准备。同时，在半日活动中，带孩子们进行唐诗诵读，点名环节加入数学要素，天气环节使得孩子们关注天气，关注周边生活。教学环节和游戏环节都是为孩子门进入小学做准备。

大三班张老师：

  今天的半日活动结合当天的天气情况，从孩子的兴趣、年龄特点、服务意识还有我们现在一直在做的幼小衔接上面出发的。今天下雨，场面比较湿滑，不太适合奔跑等活动，因此在晨间锻炼的集体游戏中我选择了一个相对来说比较静的游戏——马兰花，并在之后通过提升难度“比3多4”、“比7少2”等要求锻炼孩子的反应能力，这其实也是将一些简单的算数融入在游戏中。在吃点心前，我们会请每天的天气点心播报员进行播报，一旁还有一名负责记当天最高和最低气温的小朋友，一方面提升了孩子的语言表达能力以及在集体面前表达的自信心，一方面又帮助孩子对简单的图表进行了解和观察。作为大班的孩子服务意识很强，因此我们班级设有很多的管理员，比如点心、洗手、水杯框管理员等等，这些今天进入我们班级的老师也都能看到，那我们还有在午睡前做睡前准备的管理员：如窗帘、电灯、电视管理员，起床后检查孩子是否将被子叠整齐的被子管理员等等，他们都会在相应的时间点到达自己的工作岗位，做好自己的任务，管理员的设立不仅加强了班级的管理，也提升了孩子自我服务和服务他人的意识，也是为进入小学打下基础。在游戏中，孩子们的合作意识就更为凸显了，他们会一起商量角色的分配，剧幕的选择，搭建的主题等等，马上就要进入小学，融入一个新的集体，孩子必须要具有良好的社会交往能力才能快速的融入新集体，这也是我们一直在努力的。还有就是我们班级在幼小衔接上面做的一些工作，大班孩子在写数字上还会存在一些书写错误，比如将数字写成镜面的，写名字更像是“画名字”的这样一些情况，因此我们在值日生板、每日打卡站以及签到处一些涉及到数字的地方张贴了数字正确书写的图示，在孩子的抽屉上张贴了孩子名字的正确书写笔顺标识，希望孩子们能在耳濡目染的过程中，慢慢记住掌握。在分组吃点心时我们会播放一些古诗，是一些说唱的形式，孩子们还挺感兴趣的，发现古诗原来还有特别的表现形式，孩子们会将自己对古诗的理解简单的画下来，就像我们班级语言区的古诗展板一样，我们会通过一些游戏化的形式帮助孩子们简单了解古诗，加深孩子的兴趣

二、小学老师讲一讲心得收获

  教师A：走进大一班班级个性化的环境比较多，孩子大都比较自主，孩子们长大的元素比较多。合作性的游戏相对凤凤，孩子自主性很强。纪律性很棒，孩子们的能力都比较好。

  教师B：看得出来班级的老师相对比较有经验，关于数学想要交流一下幼儿园孩子的程度，环节扣的很紧，从各个环节可以感受到老师的用心，都是用鼓励的方式进行的。

备    注