课题编号

21B13XQSZ39

课题组长

郭鑫   费敏华

课题类别

江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题

参与成员

施文聪  徐琼  肖茜  张慧慧  徐亚蓝  谢海萍  马怡静  赵贞  朱欣悦

本学期研究的主要内容

1. 通过文献搜索，阅读相关书籍，进一步了解融合教育的理论概念，梳理和加强对幼儿园一日生活、融合教育、一日生活的融合教育概念的认识，寻求幼儿园一日生活的融合教育实践与探究的教育价值。

2. 从特需幼儿的身心特点和认知基础出发，以融合教育为主导的基于幼儿园一日生活的实践研究，从机制形成、课程建设、活动开发、家庭指导策略四个维度来探索，为有特殊教育需要的幼儿的健康发展提供良好的融合教育机制、教育资源与适当的教育支持。（本学期研究重点）

3. 结合幼儿园一日生活中融合教育活动的开展，优化和调整融合教育活动案例集，并根据本学期所开展的融合教育活动汇编进案例集。

4. 设计特需幼儿系列个案追踪表，形成观察记录表、期初记录表、融合故事等，提出适宜的指导建议。

5. 加强园内教师理论知识及专业操作学习。

实施途径

1. 整理融合教育的相关学习资料，挖掘融合教育与幼儿园一日生活融合教育活动之间的教育价值。找出契合点，形成论文。帮助全体教师熟悉课题研究的内容及价值。

2. 科学推进幼儿园融合教育机制的研究，定期面向特殊幼儿“一人一档”梳理发展现状，保障特殊幼儿适宜有效特需服务的获得。

3. 重点研究融合教育课程实施策略类型，选择一至两种适宜的融合教育课程实施策略模式、研究、开发及推广。

4. 结合幼儿园一日生活融合教育活动的实践，针对特需幼儿的特点、设计不同领域的个别化活动进行分析，初步形成幼儿园融合教育活动案例资源包。

5. 结合特殊幼儿发展需要，设计幼儿融合教育活动能力发展个案观察记录表，并在实践中优化。

6. 立足家长育儿需求，对特殊需要幼儿家长进行针对性帮扶指导，形成系统性家庭指导策略。

7. 组织园所资源教师，针对课题的研究进行专项培训，从如何做、怎么做着手分析，寻找资源教师的薄弱点，开展研讨活动。

预期达到的目标

1. 细化融合教育机制，初步完成资料汇编第一稿。

2.架构园本融合教育课程图谱，开发适宜的园本融合教育课程。

3.完成基于幼儿园一日生活科学实施融合教育活动案例汇编第一版。

4.形成若干有效的特需幼儿家庭教育指导实施策略。

5.设计系列特需幼儿个案追踪表，形成观察记录表、期初记录表、融合故事，并汇编成册。