出席人员

郭  鑫、费敏华、朱敏勤、肖  茜、谢海萍、 赵  贞、徐  琼、张慧慧、马怡静、 朱欣悦、徐亚蓝

主要议题

课题研究促成长  笃行致远助融合

——记新洲幼儿园9月融合教育课题研讨活动

活动记录

 为确保省学会课题《基于幼儿园一日生活的融合教育实践研究》有序开展，9月24日，新洲幼儿园融合教育课题组全体成员相约共研，就课题本期研究工作进行了部署和讨论。   

首先，课题第二主持人费敏华老师带领大家就课题的研究目标研究内容等进行了再次回顾和深入理解。就本学期工作站的重点研究内容：从机制形成、课程建设、活动开发、家庭指导策略四个维度来探索以融合教育为主导的基于幼儿园一日生活的实践研究与工作站老师们进行了重点讨论，

子课题一组长朱敏勤老师说：融合教育是一种以包容、平等、尊重和多元化为原则的教育模式。它要求学校接纳各类学生，包括智障儿童、学习障碍儿童、行为障碍儿童、身体残疾儿童等，让他们与普通学生一起上课、一起参加社会活动，并且为他们提供专门的教育资源和支持。融合教育旨在通过“差异化教学”和“个性化教育”来满足每个学生的学习需求，让每个学生都能够在学校获得成功和成就感。

子课题二组长肖茜老师提出：精准实施一日生活融合教育课程建设的研究，那么我们主要研究的要点就是基于特需幼儿因材施教的需求，梳理他们的障碍清单，根据理论依据结合制定课程架构，形成课程文本。目前已经形成了多个主题下适宜孩子发展的科学可实施的一日生活融合教育资源包，每个学期有4个资源包优质诞生，这些资源包能够有效地促进随班就读幼儿，发展进步成长，与此同时还有很多个训文档、观察记录、白描等各种文本图片视频资料，都能够有效的助力于子课题二的接下来的实施与研究。下一步的研究重点依然是立足课程架构，形成不同障碍类型，幼儿的课程文本，本学期将结合《我的身体》《秋天的秘密》《年》等主题进一步梳理，形成科学有效的文本资源。

子课题三组长谢海萍老师表示：关于科学巧妙落实幼儿园融合教育的活动开发过程中，我们已积累相当一部分具有新洲特色，针对特殊个案的课程和案例，在此基础上应该进一步走出去观摩，请进来由专家引领，结合当下融合教育的实时动态，结合我园特殊幼儿实际情况，以研究加持，形成具有园本特色的融合教育经典案例和精品课程，并致力于进行推广实践。

子课题四负责人朱欣悦老师表达：面向幼儿家庭的融合教育指导策略是一个复杂而系统的工程，需要家庭、园所和社会各界的共同努力和配合。目前通过设立明确的教育目标、创设适宜的教育环境、实施有效的教育活动以及提供科学的指导策略，我们可以为特殊儿童家庭提供更加全面、个性化的教育支持，帮助他们更好地理解和应对孩子的特殊需求，共同促进孩子的全面发展。之后，我们期待更多的研究和实践能够进一步和家长一起交流、落实，为特殊儿童家庭提供更多科学有效的鹰架支撑。

进一步明确了课题研究方向。

此次课题研讨会议，促进了课题的研究进度，保证了课题的有序开展，课题组全体成员对课题的研究有了更深层次的认识。在未来的工作中，成员老师们将继续在思考和实践中努力前行，将课题做好、做实！促使幼儿园融合教育的研究更上一个新台阶