出席人员

郭鑫、赵贞、李丽、徐苏琪、朱炜晶、赵磊、肖茜、王悦、王唯一

主要议题

课题研讨会议

活动记录

       一、共同学习开题论证专家建议，对课题实施方案进行再调整。

      专家意见：

      课题开题报告的结构、内容、逻辑较当天其他五家幼儿园更规范、更严谨、更聚焦、更优质。

      题目方面，对于应用性研究而言，题目中缺少谓语，需进一步改进。建议将课题

      题目更改为“幼儿园大班区域活动品质提升的研究”，副标题为“幼儿健康发展与幼小科学衔接的路径探索”。更改后，研究的内容和研究的指向性在题目中就一目了然了。可以更好地帮助课题组成员在后期聚焦研究主题开展深入研究。

在“问题的提出”版块，要对区域活动是促进幼小科学衔接的主要途径做出说明，再进一步指出当前幼儿园区域活动中存在的一些现实问题，如仍有许多教师凭经验、按计划随意设计区域活动内容，无效投放区域活动材料。完全忽视对学习主体（幼儿）的学习过程的关注，忽视对幼儿认知特点、学习品质、个体差异等方面的关注。导致区域活动的开展流于形式，华而不实等等。经过对比性思考，什么是“有效性”就不言而喻了。  

在研究的过程中要深入思考以下问题：在大班区域活动设置中，如何去遏制幼儿教育的小学化倾向，如何去提升幼儿的学习品质，如何引发幼儿的深度学习，如何做到幼小科学衔接，这些问题要在研究中凸显出来。

在研究内容中缺少评价的内容，评价的方法等。可适当增加一些评价的内容，去评定和考量研究过程的科学性和有效性。

实施步骤比较粗略地列出了研究实施的阶段性，阶段研究中具体要解决什么问题，怎么去解决，需要进一步细化。

二、课题信息的变更与课题组核心成员达成共识

课题题目变更为《幼儿园大班区域活动品质提升的研究——幼儿健康发展与幼小科学衔接的路径探索》；

人员变更：课题组原成员杜昭雨老师2022年8月由于工作调动调离本园，故申请肖茜老师作为课题组成员加入本课题研究。

三、各子课题组长分享本学期子课题的研究计划，供交流研讨。

备    注