出席人员

郭鑫、赵贞、李丽、徐苏琪、朱炜晶、赵磊、王悦、王唯一、肖茜

主要议题

课题研讨会议

活动记录

1. 组织课题组成员结合课题研究目标，再次系统展开理论学研。带动全体研究者立足园本实际，聚焦研究关键点，通过文献查阅、重点理论研讨、研究小组论证、核心理论梳理、理论依据解读等方式，为课题组成员不断储存完整的理论认知基础及科学实践依据。

2. 再次聚焦课题研究实施方案，课题组成员再次根据各阶段各自分工及研究任务和工作重点，各子课题组长着眼阶段性目标，设计严谨、形式多元、组织有效、过程扎实的分组展开系列行动研究。

3. 结合形成的“区域活动培养幼儿学习品质统计图表”,引导课题组成员基于全体大班教师学研并观照园本大班区域活动质量、鹰架师幼发展的，系列个别化学习、小组化探究、班集体实践等形式引发的案例、音视频、照片、记录等过程性资料，予以广泛收集并进行分类梳理。同时，基于各类实践性研究成果，尝试科学分析和论证，以有效佐证课题阶段性研究成效的显现及阶段性研究目标的达成。

4. 鼓励课题组成员结合各阶段理论学习及行动研究，定期基于深度思考形成高阶思维，进而针对思考落实系统梳理，并通过论文、案例、分析、报告、总结等书面理论的落笔提炼，在相应参赛与发表等活动参与中，获得思维认知的全面提升。

备    注