出席人员

郭鑫、赵贞、李丽、徐苏琪、朱炜晶、赵磊、王悦、王唯一、肖茜

主要议题

课题研讨会议

活动记录

1. 通过园本课题研究论坛开设，激励课题组研究成员聚焦各阶段研究进程，定期展开思辨质疑与深度分析，鹰架教师在系列思考发问与求证探究中，逐步形成思维进阶，同时针对进阶思维的提炼与梳理，面向全体研究者展开观点交流与分享。

2. 组织各子课题结合阶段研究成效，着眼研究目标导向、研究问题导向、研究成果导向，尝试撰写阶段性研究总结。基于课题研究分析会，带动研究者对本课题的科学扎实研究，作出阶段性研究反思与后续进阶研究的重难点梳理，明确方向。

3.本课题研究理论学习库建立并对各项理论学研资料展开系统分类与整理。

4.大班区域活动（7个核心区）内容的开发与设计脉络图一稿、二稿、三稿、四稿（各7份）梳理（各班进阶研究脉络图的过程性资料）。

5.大班区域活动材料投放实施策略集初步梳理完成。

6.形成了7大核心区域培养幼儿学习品质统计图表一稿、二稿、三稿、四稿（各7份）。

7.指向幼儿学习品质培养的区域活动过程性资源库（7个核心区域活动共计52个）建设。

备    注