2024年9月学习资料(子课题三)

来源: 发布时间:2024-09-23 16:09:54 浏览次数: 【字体:

江苏省教育学会“十教育科研规划课题

新时代背景下幼儿园青年教师专业发展的实践研究

课题学习资料

书目(题目)

让爱与教育同行

作者

佚名

形式

论文

关键词:幼儿教育;生活融合

摘要:

"没有爱,就没有教育"。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿,改变观念,注重表达方式,升华师德,提高教师自身素质,热爱幼儿,强化职业情感;去爱幼儿、去爱教育让教育与爱同行。"教育",一直是个庄重的字眼,"教师“是教育的直接传播者和执行者,"师德"是教师

职业的神圣灵魂,"师爱"则是进行教育的原动力。这是因为"没有爱,就没有教育"。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿,是教师的一种宝贵的职业情感,也是教师必备的道德素质:爱应该与教育同在。

一、教师的爱

教师对幼儿的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解切理解和期待,同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。

二、爱的表达

教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下,却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:"你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们也需要你们爱我。我不想处罚任何人,请你们向我证明,你们都是真诚善良的孩子…"实在叫人佩服之至,他告诉我们要用爱来呵护幼儿。"

做一件好事不难,难的是做一辈子好事。"爱幼儿不也是一样道理吗?在给予孩子们尊重、爱心。用宽容用爱心去教育呢?我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然,并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀,教育的悲哀啊!《爱的教育》中爱的教育,应该引发每位教育工作者的深思了。

三、爱的感受

"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘!

没有爱就没有教育。"(《爱的教育》译者夏尊)这应该就是这个时代教育的真谛所在,是时代发展到今天的必然产物,是人性化的再现,是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作中,我们无不感受到爱的力量的宏大。对幼儿动之以情、晓之以礼地进行情景教育,与他们感同身受通过活动的方式传递爱的教育。如在为玉树地震死难者进行默哀中,我精心组织了本班幼儿自主地进行了哀悼,,庄重地开展了这一活动。使参加活动的孩子感受到了"大爱"的境界。是的,教育如果没有爱,就不称其为教育;教师如果没有爱,实在不能算是职时教师。教师调整好健康向上的心态,以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑,一个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声,都在传递爱、分享爱。关注这样的细节,是表达师爱的微妙与伟大,是彰显关爱的亮点。

“教师是太阳底下最光辉的职业",当我们以一个教育者的角色出现,我们注定肩负历史的使命,以教师博大的心胸投入战斗。然而,要塑造幼儿的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育幼儿既要言教,又要身教而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操把对教育爱的热潮,在爱的教育过程中找到教师的乐趣。是啊,教育需要爱,爱就是最好的教

育。

老师爱幼儿,幼儿爱老师,这是人性的根本,是教育的呼唤,是一个教师应有的品德闪耀,是宽宏、博大、和谐教育的理念,爱是信任,就要相信幼儿,相信幼儿有无限的潜力,而日老师也要善干发现幼儿,发现们,鼓励孩子们去自主探究,从而把他们自身的潜能充分的发挥出来,这样才算达到了教育的良好效果。爱是理解,理解幼儿成长过程中必然有失误与困惑,需要老师支持他们、宽容他们重新扬起前进的风帆。爱是和谐建设教育环境的瑰丽空间,

所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去爱幼儿、

去爱教育,让教育与爱同行。

心得会:正如文中所说:教师是太阳底下最光辉的职业,幼儿教师更是如此。小朋友从家里进入到学校的这一过程,是他们离开父母,进入到社会的第一步。内心充满了未知和害怕。

作为一名幼儿教师应该做的就是和文中所述一样,用爱去关心和爱护每一个孩子,给予他们充分的安全与信任,彼此之间才会建立爱的纽带。以爱育爱,才能帮助幼儿园的小朋友健康快乐的成长。


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