课题编号

21106

课题组长

郭鑫 赵贞

课题类别

江苏省学前教育学

会“十四五”规划研究课题

参与成员

李丽、徐苏琪、朱炜晶、赵磊、肖茜、王悦、王唯一

本学期研究的主要内容

1.通过园本课题研究论坛开设，激励课题组研究成员聚焦各阶段研究进程，定期展开思辨质疑与深度分析，鹰架教师在系列思考发问与求证探究中，逐步形成思维进阶，同时针对进阶思维的提炼与梳理，面向全体研究者展开观点交流与分享。

2.鼓励课题组成员结合各阶段理论学习及行动研究，定期基于深度思考形成高阶思维，进而针对思考落实系统梳理，并通过论文、案例、分析、报告、总结等书面理论的落笔提炼，在相应参赛与发表等活动参与中，获得思维认知的全面提升。

3.组织各子课题结合阶段研究成效，着眼研究目标导向、研究问题导向、研究成果导向，尝试撰写阶段性研究总结。基于课题研究分析会，带动研究者对本课题的科学扎实研究，作出阶段性研究反思，为结题做好准备。

实施途径

1. 课题组成员基于理论结合实践开设园本课题研究论坛的系列过程性资料。

2. 课题组成员立足研究成果进行论文发表与获奖等系列理论提炼成果的梳理。

预期达到的目标

1. 在课题研究过程中不断调整、优化大班7个核心区区域活动内容脉络图、材料投放实施策略脉络图及区域活动促进幼儿学习品质培养统计图表等，有效形成园本区域活动内容开发与组织实施系列机制性文案。

2. 继续开发与设计大班区域活动内容，进一步完善幼儿园大班区域活动内容资源库。

3.进一步丰富幼儿园大班7个核心区域活动经典案例集及观察分析、阶段小结、师幼作品、案例视频及分类图片集等过程性实践研究成果。

4.继续研究大班7个核心区域活动材料的投放策略，并逐步在系统化审议中提炼科学有效的材料投放进阶策略，并形成可持续发展的园本大班区域活动材料投放策略集。

5.继续丰富以幼儿良好学习品质培养，促发幼儿深度学习形成并促进幼儿乐观自如融入小学生活的案例、作品、视频、图片集等，并分类梳理，装订成册。

6.鼓励教师结合实践思考，撰写区域活动内容与材料有效性研究的论文并汇编成集。

7.继续组织开展“幼小科学衔接”项目研究背景下，幼儿园大班区域活动区级及以上展示交流研讨活动，推广研究成果，扩大研究成效。

8.高质量撰写课题研究报告。